Two Builders - Coloring Book

This is the title page of a "shell" coloring book. 

This coloring book is designed to be easily translated and printed in any language.

The text is all at the bottom or the top of the page.

If the target language already has a translation of Matthew 7:24-27, simply paste the verses from the translation on the right page.

The little booklet is then ready to be printed out, put together, and colored.

Illustrations from the rest of the book can be seen below.

For files of the complete book and illustrations, contact holmesvr@online.nl.

Oricine aude cuvintele Mele si le implineste se aseamana
cu un om intelept care isi construieste casa pe stanca.

A plouat tare, apele au inundate locul,
iar vantul a batut tare inspre peretii casei.

Oricine aude cuvintele Mele si nu le implineste,
se aseamana cu un om nebun care si-a zidit casa pe stanca.

A plouat tare, locul a fost inundat iar
vantul a batut tare inspre casa.
Aceasta a cazut si s-a auzit un zgomot ingrozitor.

Casa zidită pe stâncă

²⁴ De aceea oricine aude aceste cuvinte ale Mele şi le împlineşte va fi asemănat cu un om înţelept, care şi-a construit casa pe stâncă. ²⁵ S-a revărsat ploaia, au venit şuvoaiele de apă, au suflat vânturile şi au izbit în casa aceea, dar ea nu s-a prăbuşit, pentru că avea temelia pusă pe stâncă. ²⁶ Însă oricine aude aceste cuvinte ale Mele şi nu le pune în practică va fi asemănat cu un om nesăbuit, care şi-a construit casa pe nisip. ²⁷ S-a revărsat ploaia, au venit şuvoaiele de apă, au suflat vânturile şi au izbit în casa aceea, şi ea s-a prăbuşit, iar prăbuşirea i-a fost mare.“

²⁸ După ce a terminat Isus de spus cuvintele acestea, mulţimile au rămas uimite de învăţătura Lui, ²⁹ căci El îi învăţa ca Unul Care avea autoritate, nu cum îi învăţau cărturarii lor.

Matei 7 Nouă Traducere În Limba Română (NTLR)

Nouă Traducere În Limba Română (Holy Bible, New Romanian Translation) Copyright © 2006 by Biblica, Inc.®

Find 10 differences

Connect the dots

Oral Preference Learners & Print Preference Learners: A Handy Comparison

 This handout in Romanian and English is from a workshop given at the Rroma Workers Network Conference in Romania this past May. 

Povestea celor două orașe: Arată-ne!

 Bună prieteni,

 Am vizitat din nou orașul lui Tim. Am avut oportunitatea să observ cum învață copiii.

 Copiii nu încetează să se joace. Dar am observant că li se permite să se joace cu orice, cu toate lucrurile. De la bețe și pietre la aparate vechi, aproape nimic nu le este interzis. Ei folosesc tot ce îi înconjoară pentru joacă. Iar descoperirea de sine face parte din procesul de învățare. Ei dobândesc abilități și cunoștințe pe măsură ce se joacă cu adulții și cu ceilalți copii. Totuși, m-aș bucura să văd că au parte de jucării adecvate vârstei lor.

Cei tineri se întâlnesc la umbra copacilor în zilele însorite sau înăuntru când plouă. Focul poveștilor pline de suspans le încălzește inimile. Când se spune o poveste, fiecărui copil i se dă ocazia să respună povestea. Cu acest exercițiu ei devin parte din poveste. De asemenea, acest lucru îi ajută să rețină informația. Am observant un lucru: copiii își compun propria melodie pentru fiecare poveste. Ei o cântă în timp ce se joacă, în timp ce învață, sau chiar în timp ce își îndeplinesc atribuțiile casnice. Una dintre poveștile preferate ale celor în vârstă e despre cei care au întemeiat orașul. Am fost surprins să văd cum copiii au putut și ei, cu multă ușurință, să spună această poveste. Ei au inmagazinat în memorie toate întâmplările.

Există o zicală pe care copiii o repetă des: “Dacă vrei să te ascultăm, arată-ne. Nu ne spune doar!”. Ei chiar au și o melodie ritmată pentru această zicală. Ei preferă să primească informația în imagini sau video. Acest lucru mie mi se pare ciudat. Eu gândesc în cuvinte și propoziții. Imaginile mele sunt alcătuite din cuvinte și videourile mele sunt propoziții. Așa că am vrut să testez această zicală ciudată. Am văzut o fetiță venind spre casă pe bicicletă, așa că am întrebat-o cine a învățat-o să meargă pe bicicletă. Ea părea că nu înțelege întrebarea. Până la urmă, mi-a spus că a învățat când i-a văzut pe alții mergând pe bicicletă. Acest lucru mi s-a părut ciudat. La noi în oraș, copiii sunt învățați de către părinții lor sau de către frații mai mari. Un copil este asistat și susținut până când este capabil să meargă singur. Mersul pe bicicletă nu e ceva ce ei să învețe de unii singuri.

Repetiția e importantă în această comunitate. Poveștile sunt spuse din nou și din nou, evenimentele sunt reluate și cântecele sunt cântate iar și iar.  Teatrul și muzica sunt incorporate în povești și reprezintă adevăruri și lecții care îi ajută să dea sens vieții. Există un cântecel pe care îl cântă copiii și care îi învață despre pericolul de a se juca cu focul.

Casa arde (X2)

Privește acolo (X2)

Foc, foc (X2)

Toarnă apă (X2)

Acesta este un cântecel scurt, dar vioi. Este ca un exercitiu mental pentru copii, cuvintele îi ajută să știe ce să facă în cazul izbucnirii unui incendiu.

 Am crezut că abilitățile noastre de a citi și de a scrie ne avantajează. Dar am înțeles greșit acest lucru, din cauza diferențelor dintre noi. Sunt atât de multe lucruri pe care trebuie încă să le învățăm unii de la alții. Sper că mă voi întâlni din nou cu Tim.

Iar noi, ne vom întâlni în următoarea scrisoare.

Songz

 

Povestea celor două orașe: Biblioteci Vii

Salut prieteni,

A trecut ceva timp de când am scris ultima oară. Prietenul meu m-a dus într-un tur al orașului său. Ca să îi protejăm identitatea, îl vom pe prietenul meu Tim. Pe mine m-a prezentat ca fiind prietenul său dintr-un ținut îndepărtat. Nu putem să spunem celorlalți că eu vin de dincolo de râu. Acesta este micul nostru secret 🤫.

Îmi pare că sunt aici de mulți ani, chiar dacă am sosit abia de o săptămână. Este ca și cum i-aș cunoaște pe acești oameni de mult timp.

Orașul este plin de viață și de activitate. Tim parcă îi cunoaște pe toți oamenii și toți îl cunosc pe el. Oamenii sunt buni și m-au primit cu drag în comunitatea lor. Chiar mi-au pus un nume: Vitsher z oo. Tim îmi spune că înseamnă Zvâcnire Nervoasă. Sună mai bine în limba lor. Mi-au pus acest nume pentru că au spus că zâmbetul meu pare nervos când salut. Dacă nu ați înțeles ce vreau să spun, lăsați-mă să vă explic. Acolo de unde vin eu, saluturile noastre durează doar câteva secunde și de obicei sunt însoțite de un zâmbet. Noi doar spunem: “Bună, ce faci?”, iar răspunsul este: “Sunt bine, mulțumesc 😀.”

Dar la ei nu e așa. Un salut e o întreagă conversație. Saluturile lor sunt mult mai personale. Tim mi-a explicat că un salut e incomplet dacă nu conține ultimele știri despre propria sănătate și viață de familie. Amintește-ți că s-a spus – oamenii din acest oraș par să spună mult mai multe lucruri. Ei spun că eu par un ciudat, deoarece nu spun prea multe, ci doar zâmbesc mult.

Am petrecut ceva timp cu bătrânii orașului. Ei își petrec după-mesele spunând povești despre istoria orașului lor. Nu m-am putut abține și mi-am imaginat cât de imensă trebuie să fie biblioteca lor și câte volume trebuie să conțină toată această informație. În orașul meu natal, ar trebui să petreci mult timp la bibliotecă pentru a citi, înainte ca să vorbești oamenilor cu autoritate. Autorii bibliografiei tale determină autoritatea ta în ce privește un anume subiect.

Tim chicoti, cu un surâs pe față și mi-a spus că au inmagazinat toate informațiile în memorie. Am întrerupt și am spus, "dar trebuie să existe o echipă care să își scrie cunoștințele pentru generațiile viitoare. Sau altfel se vor pierde pentru totdeauna!"

Nedumerit, Tim mi-a explicat că nu era necesar, deoarece făceau parte dintr-o lungă tradiție. Această tradiție este de a-și transmite istoria de la o generație la alta.

Prietenul meu Tim m-a ajutat să văd că ei au biblioteci vii. Bibliotecile sunt oamenii, care umblă și respiră. Tradiția lor este una orală. Ei dau viață poveștilor lor. Istoria lor este păstrată în povești și cântece.

Mă pregătesc pentru următoarea vizită la ei. Voi avea ocazia să văd cum învață copiii. Pentru astăzi, atât am avut de zis.

Ne vedem în următorul articol scris,

Songz

 

Dragă cititorule,

Probabil citești acest articol pentru că acesta este modul în care primești informația, prin cuvintele scrise. Sau s-ar putea să fi apăsat din greșeală pe acest link. Oricare ar fi situația, oare te-ai întrebat vreodată care este modul tău de gândire? Sau prin ce modalitate îți iei informațiile? S-ar putea să fii ca mine și să preferi să citești. Sau poate înveți prin auzire.

Aș vrea să îți spun o poveste despre două orașe învecinate, separate printr-un râu. Unul dintre orașe a fost fondat prin documente scrise. O lume a cuvintelor scrise pe hârtie. Acesta este orașul în care eu locuiesc. Îl văd ca pe o lume ordonată și structurată. Construim comunitatea de la tastatură sau cu pixul pe hârtie. După un singur principiu: “Ce e scris, rămâne”. Mai există un oraș care are la bază vorba. O lume care mie îmi pare haotică și dezordonată. Această comunitate se bazează pe experiența de viață și pe cuvântul rostit. După principiul: “Amintește-ți că s-a spus”

Eu sunt un cetățean al cuvântului scris. Adesea m-am gândit că noi avem cel mai bun mod de a învăța. Dar lucrurile nu sunt atât de simple. Ori de câte ori sunt pe malul râului mă fascinează să-i aud pe vecinii mei spunând povești, cântând cântece sau relatând fapte din istoria lor. Ei fac acest lucru fără să trebuiască să citească informațiile de pe o hârtie. Mi se pare uimitor. Sau, trebuie să recunosc, sunt mai mult gelos decât uimit. Și mie mi-ar plăcea să îmi pot aminti toate cuvintele spuse de un anumit povestitor. Sau să îmi amintesc versurile sau dansul unui anumit cântec doar auzindu-l și văzându-l.

Înaintașii noștri, cei care au pus temeliile orașului, ne-au avertizat despre pericolul care ne paște dacă interacționăm cu vecinii noștri. Dar eu m-am întâlnit în secret cu unul dintre vecini. Învățăm reciproc despre culturile noastre diferite. Planul meu este ca, în curând, să pot vizita orașul lui. Aș vrea să experimentez cum e viața în lumea lui. Dacă îmi reușește planul, vă voi scrie despre lucrurile pe care le-am învățat.

Până la următoarea scrisoare,

Songz

 

Gezegend . . . Gesegnetes . . . Blessed 2020

Cum sa pastrezi disciplina in clasa:

1.       Mai intai, prezinta si fa clar copiilor regulile clasei:

·       La semnalul tau – suni dintr-un clopotel sau incepi sa intonezi un cantec sau incepi sa canti la un instrument muzical, toti copiii devin atenti la comanda ta.

·       Nimeni nu paraseste clasa fara permisiunea ta.

·       Daca vreun copil are nevoie de ajutor, indiferent de natura lui, trebuie sa vina la tine. (nu li se permite sa se lupte cu un alt coleg, care intentionat il supara/ sau nu li se permite sa ia lucruri cu forta  sau ranind pe altii).

·       Cand un copil doreste o carte sau o jucarie de la un alt copil, el/ea trebuie sa o ceara in mod politicos, iar daca este refuzat cere ajutorul liderului/profesorului.

·       Nu se duc jucarii sau obiecte ale clasei acasa, nu se distrug jucarii, alte materiale sau carti; daca se intampla, liderul clasei ajuta copilul care a distrus sa repare ceea ce s-a stricat sau cel putin explica acestuia consecintele distrugerii bunurilor si cum ii afecteaza aceasta pe ceilalti copii.

·       Informezi copiii ca exista in clasa un loc/ un scaun special, unde ajung doar copiii care nu asculta si nu vor sa colaboreze, in ciuda ca li se ofera sanse.

2.         Canta cat de mult poti si chiar canta comenzi pentru acei copii care sunt mai greu de stapanit.  Daca vreun copil ignora comanda cantata de tine, indrazneste sa te apropii de acel copil, atinge-l usor pe umar si canta-i aproape de ureche comanda dorita de tine; poti intampina situatii cand va trebui sa il iei pe acel copil indisciplinat, de mana, sa il ajuti sa se aseze, in timp ce continui sa canti comanda dorita de tine: „ Acum ne asezam cu totii...” David se aseaza de asemenea...”. De asemenea, pot fi copii atat de salbatici incat sa refuze oricare din comenzile tale,precum si variantele mentionate mai sus; in acea situatie este indicat sa scoti copilul din clasa si sa te asiguri ca acesta te priveste in ochi, in timp ce tu ii vorbesti: tu va trebui sa ii explici lui/ei, ca acum e timpul sa stea asezat sau orice alta comanda doresti tu sa fie executata.  Acum poti negocia cu acel copil – ii explici ca daca pe viitor doreste sa fie auzit de urechile tale si urechile lui trebuie sa auda comenzile tale si sa le execute, altfel nici el nu va fi auzit de tine si va trebui sa il lasi sa experimenteze cum este sa nu fie auzit; sau ii explici ca acei copii care refuza sa asculte vor trebui sa se aseze pe „scaunul numit de tine”unde ajung doar cei ce trebuie sa isi regandeasca faptele. (cand au o solutie la a-si imbunatati comportamentul sau isi cer iertare, li se permite sa paraseasca acel „numit scaun”).

3.       Daca observi ca intreaga clasa o ia razna, opreste orice activitate si joaca-te cu ei un joc dinamic sau pur si simplu anunta „ Vom lua o pauza acum si vom dansa cu totii pentru...( fii creativ si fa o conexiune cu activitatea ta), alege un cantec dinamic, ce permite copiilor sa sara si abia cand consideri ca a fost suficient ca sa-i poti aduce inapoi, intoarce-te la ctivitatea ta. Nu uita ca in calitate de lider, tu trebuie sa mentii pulsul normal al clasei.

4.       Fii rabdator cu copiii si acorda-le timp sa se familiarizeze cu regulile clasei, fii bun si plin de intelegere. Nu avea asteptari nerealiste! Invata sa te bucuri de firecare pas mic spre normalitate. Trezirea galeza din 1904-1905, a cauzat incetarea injuraturilor si vorbirii vulgare. Pana si caii minerilor nu au reactionat la comportamentul bland al stapanilor, deoarece au fost obisnuiti cu strigate si vorbire vulgara din partea acestora. Cei mai multi copii rromi nu sunt obisnuiti sa fie tratati cu respect, bunatate si dragoste.

5.       Imi amintesc ca, in calitate de invatatoare de scoala duminicala m-am confruntat cu lipsa de interes si cu lipsa de punctualitate la clasa; Astfel, am decis sa rasplatesc fiecare copil cu puncte pentru fiecare data cand au ajuns la timp, pentru consecventa si pentru realizarea temelor de casa.La sfarsitul a trei luni sau sfarsitul semestrului am deschis un „Magazin”, unde, cu punctele acumulate copiii puteau cumpara, in limita punctajului obtinut, oricare din articolele existente;copilul cu cel mai mare punctaj era primul cumparator. Consider ca a fost eficienta aceasta metoda de rasplatire in a -i determina pe copii sa isi doreasca sa ajunga la timp la clasa, sa vina regulat si sa isi faca temele. Am vazut un sistem asemanator la Casa Laleaua, in Tarnaveni, unde asistatii erau rasplatiti cu monezi special confectionate, pentru a-i motiva sa fie responsabili, consecventi,interesati si gata de efort in ceea ce priveste educatia lor.(tu poti alege acest sistem de rasplatire si aplica, ori de cate ori iti permiti – o data pe luna sau o data pe an).

Propuneri pentru a derula un program “after-school” (PAS)

 

  1.   Care este scopul programului “after school” (PAS)?

Fa clar tuturor celor implicati , care este scopul programului after-school (PAS): lideri/invatatori, personalul scolii locale, parinti/comunitate, copii, alte organizatii neguvernamentale, biserici.

   2.   Cauta sa cunosti copiii care vor beneficia de programul after school prin evaluarea nivelului lor de invatare si dezvoltare intelectuala. Elaborați un formular de evaluare a abilităților și cunoștințelor necesare fiecarui nivel de varsta. Exemple de astfel de formulare, pot fi gasite online sau realizate in colaborare cu scoala locala. Un exemplu de astfel de instrument de evaluare este in curs de dezvoltare in Romania.

   3.   Grupeaza participantii dupa nivelul lor de învățare / dezvoltare: un grup de copii care pot sa isi rezolve temele singuri sau cu putin ajutor si un grup de copii care necesita asistenta deplina in realizarea temelor lor.

   4. Focalizați-vă sa cresteti curiozitatea și interesul fiecărui copil pentru învățare și explorare. (motivatia) Invatarea ar trebui sa fie placuta, distractiva. Modalitati in a realiza aceasta ar fi:

• Utilizarea activitatilor propuse de Davar  http://davar-education.eu/about-us/

• Expunerea copiilor la diversi stimuli, folosind toate simturile.

• Discuta cu copiii dupa fiecare experienta comuna (discutii in cerc dupa fiecare plimbare, sau povestire, sau o activitate anume).

• Creati o biblioteca, ce pune la dispozitia participantilor carti, care pot fi citite, sau cel putin rasfoite, in timpul lor liber.

Sugestii sau propuneri de activitati care ar putea fi incluse in programul de „after school”(PAS):

1.     Invatati-i sa isi formeze deprinderea de a avea rutine sanatoase

• Dezvoltati si mentineti  o rutina tip in cadrul PAS, de-a lungul intregului an. De exemplu: incepeti fiecare intrunire cu un cantec si cu o rugaciune; urmata apoi de un joc. Pe urma discutati pe scurt despre vremea, ziua, luna, anotimpul din acea zi si continuati cu efectuarea temelor de casa. Daca timpul va permite realizati activitati ce formeeaza deprinderi de viata/ activitati de cercetare, urmate apoi de activitati la libera alegere a copilului. Finalizati cu rugaciune comuna.

• In fiecare semestru, organizati o excursie de o zi sau jumatate de zi.

• Activitati de slujire a comunitatii (de exemplu, in fiecare miercuri a lunii sau oricare alta zi potrivita: curatati santurile satului, piata sau o gradina publica; ajutati sau vizitati oameni in varsta sau oameni saraci),

• O data pe an ofera-le o tabara de o saptamana, in afara satului lor de origine. (poate fi organizata in corturi)

2.     Invatati si formati deprinderea de a avea pasiuni sanatoase

• Asigurati copiilor un loc de joaca afara, unde acestia pot sa se joace, dupa terminarea activitatilor PAS, din ziua respectiva. Organizati competitii intre acestia (fotbal, baschet, volei, badminton, tenis de masa, etc).

• Incurajati-i sa colecteze diferite obiecte naturale, care pot fi utilizate ulterior in activitati de creatie, (diferiti samburi de fructe, pietre, cochilii de melci, diferite radacini sau bete, etc).

• Oferiti ore de cantat la instrument copiilor (tobe, flaut, chitara, claviatura sau clopotei). Cei mai constiinciosi pot primi cadou instrumentul, in timp ce ceilalti il pot folosi doar in timpul acordat studiului de cantat la acel instrument,  (sau cei mai constiinciosi il pot cumpara, la magazinul PAS, *vezi referinte la urmatorul punct, punctul 3).

• Colectati impreuna diferite fructe de padure si ciuperci si gatiti-le impreuna, ca activitate colectiva;

• Dezvoltati si incurajati creativitatea copiilor in a utiliza resturi de panza si diferite fire: asigurati diferite fire de lana, PNA, bumbac, etc sau resturi de materiale pe care copiii le pot utiliza acasa pentru diferite impletituri sau pentru a tricota cu ele.

• Invatati-i cum sa-si faca propriile instrumente muzicale cu materiale din natura sau materiale la indemana, iar apoi folositi-le la un eveniment special. De exemplu, ei pot confectiona propriile instrumente de suflat (paie de suflat, trombon dintr-un tub PVC) sau propriile tobe- tamburina (spin drums) sau tobe confectionate cu ajutorul diferitor vase metalice scufundate cu gura in jos intr-un vas cu apa, sau doar prin achizitionarea unei cutii metalice si a unui bat. Un xilofon poate fi realizat din pahare de sticla, care sunt umplute cu apa la diferite dimensiuni, in ordine crescatoare.

3.     Invatati si formati deprinderea de a administra corect banii

• Lasati copiii sa castige „bani”: folositi recompense cu bani confectionati local, ce pot fi utilizati doar in interiorul PAS (de exemplu xeroxati bani adevarati, dar doar o fata a bancnotelor, in vreme ce pe cealalta fata aplicati stampila asociatiei dumneavoastra sau a bisericii.  Recompensati copiii pentru punctualitate, perseverenta, progres, responsabilizare, harnicie, creativitate si orice alta lucrare buna.

• Dati-le posibilitatea sa isi investeasca „banii”, castigati ca recompensa, pentru munca lor: ei pot depozita acesti bani pentru o perioada determinata si prin urmare ei vor dobandi un procent in plus fata de suma investita.

• La sfarsitul fiecarui semestru scolar, deschide un magazin in cadrul PAS, unde produsele expuse pot fi „cumparate” cu „banii” locali, confectionati de voi. Participantul cu cei mai multi bani adunati, va fi primul client si pe urma, tot asa. Idei pentru produse: sapun, alimente haine, etc.

  4.   Invatati-i sa isi formeze deprinderea de a se autocontrola, de a se disciplina: prin a fi punctual si responsabil in tot ce implica scoala, familia si programul „after school” (PAS); fiti un exemplu demn de urmat pentru acesti copii.

  5.  Învățați-i sa isi formeze deprinderea de a rezolva diferite provocări ale vieții

• De exemplu, invatati-i cum sa foloseasca unelte de lucru astfel incat sa formeze deprinderi necesare in viata de zi cu zi: sa bata un cui, sa sparga nuci cu un ciocan, sa taie crengi cu un ferastrau (pe masura ce cresc, poti intrduce alte scule de lucru), coaserea unui nasture, diferite tehnici de a coase pentru a decora, gatirea unei paini, placinte sau orice alta mancare locala, cum sa spele haine, etc.

• la ce numar sa sune in caz de urgenta (112 – pt politie, pompieri sau ambulanta), unde sa mearga in caz de a fi sprijiniti din punct de vedere social ( asistentul social de la primarie ASC).

6. Invatati-i sa piarda si in ciuada acestor pierderi, sa mearga inainte, fara a da inapoi. Aceasta depridere poate fi formata prin jocurile sportive de exterior sau prin jocurile de interior, jucate in timpul programului PAS sau in timpul activitatilor din activitatile comune realizate in afara programului zilnic al PAS. (excursii, tabere, etc)

7. Invatati-i cum sa traiasca in calitate de credinciosi in Dzeu:

 • Spune-le istorisirile bibliei si explica-le ce inseamna sa fi salvat prin harul lui Dzeu, precum si ce inseamna sa apartii Lui.

 • Fii un exemplu a ceea ce ii inveti, de exemplu de fiecare data cand se intampla sa gresesti, smereste-te si cere iertare.Nu crea o imagine falsa, de credincios perfect; noi nu suntem perfecti, dar noi ne smerim si chiar ne pocaim, daca se intampla sa gresim.

• Mentioneaza  cat de des poti ca Dzeu ne-a creat sa fim harnici si creativi in acelasi timp; este important sa ne odihnim si sa ne distram , dar viata e grea si noi trebuie sa indragim munca si sa cautam sa muncim. Copiii pot munci prin a invata la scoala si prin a-si ajuta familia acasa. De exemplu, ei pot ajuta la pastrarea curateniei si ordinii in casa, pot ajuta sa ingrijeasca fratii mai mici sau prin a face scurte iesiri pentru a cumpara alimente, a culege fruce sau legume.

• Rolul nostru este sa schimbam imaginea falsa a vietii, imagine prin care mass media de azi incearca atat de mult sa ne inrobeasca si sa ne amintim ca , noi, ca si credinciosi in Dzeu, nu apartinem acestei lumi. Noi trebuie sa ne focalizam mai mult pe ceea ce spune cuvantul lui Dzeu, decat pe ceea ce spun societatea si mass media, azi.

FUNDAŢIA ProRroma România / STICHTING ProRomi Nederland

Fundaţia ProRroma din România colaborează strâns cu Stichting (fundaţia) ProRomi, cu sediul în Olanda, în scopul implementării educaţiei creştine pentru copiii romi. ProRroma are în supravegherea sa şcoli, grădiniţe, clase de meditaţii şi proiecte de ajutor umanitar. ProRomi se ocupă cu strângerea de fonduri, rugăciune, publicitate şi suport logistic. Până la ora actuală s-au înfiinţat patru şcoli: în satul de romi Hetea (jud. Covasna); în cartierul de romi din Tinca (jud. Bihor) şi în lagărul de romi Pata Rât din Cluj Napoca (jud. Cluj). După programul de şcoală se oferă gratuit meditaţii. De asemenea s-a înfiinţat un post medical şi s-a dat startul unui curs de alfabetizare. Prima instituţie de învăţământ din Tinca, la ora actuală grădiniţă plus primele clase de şcoală primară, a primit autorizaţie de funcţionare în învăţământ de la Stat, iar scopul principal este de a oferi învăţământ pentru toate cele opt clase ale învăţământului primar. Experienţa demonstrează faptul că elevii din toate aceste şcoli necesită mai mult timp şi atenţie pe parcursul procesului educaţional. Profesorii fundaţiei ProRroma sunt specializaţi în acest lucru. Informaţiile de pe site-ul fundaţiei ProRroma sunt publicate în trei limbi: română, engleză şi olandeză. Informaţiile de pe site-ul fundaţiei Stichting ProRomi sunt în limba olandeză, dar se poate face contact şi în limba engleză ori germană. Ambele website-uri conţin fotografii şi scurte filme documentar. Fundaţia ProRroma Strada Oaşului 347 400645 Cluj-Napoca Cluj, România info@prorroma.org www.prorroma.org Gavril Caba (preşedinte) +40(0)259-310370 Bert Looij (vice-preşedinte) +40(0)740-517425 Sjaak Monster (director) +40(0)724-770704 Stichting ProRomi Nederland (Olanda) Callistolaan 15 3318 JA Dordrecht Nederland / Olanda +31-(0)78-6559237 info@proromi.nl www.proromi.nl Sjaak Monster (director) +31(0)6-27566113

Cand este benefic ajutorul tau?

De multe ori, oamenii "fac binele" mai degraba ca sa fie laudati decat sa faca binele la timpul potrivit si la persoana potrivita /familia/grupul potrivit. A infaptui binele la momentul in care te confrunti cu o nevoie este pentru unii dintre noi mai de valoare decat a rezolva problema/nevoia respectiva pe termen lung.(Nu ma refer aici la situatii de criza cand cineva a suferit arsuri sau i-a ars casa sau are un accident grav sau necesita o interventie chirurgicala urgenta).
Adevarul este ca fiecare fapta buna este cantarita de Dumnezeul nostru in concordanta cu motivatia pe care o am in momentul savarsirii faptei bune, motiv pentru care am nevoie de un plan in trepte masurabile sau pasi masurabili pentru a putea scoate pe cineva dintr-o situatie de criza .De aceea trebuie sa ne examinam sau cercetam motivatia noastra: De ce infaptuiesc aceasta fapta buna? Este scopul meu sa-I aduc glorie lui Dumnezeu prin fapta mea buna?
Din experienta mea personala am inteles ca e foarte important sa intelegi cultura si nevoile reale ale comunitatii si la fel de important este sa intelegi situatia particulara cu care se confrunta un individ din comunitatea respectiva. Abia apoi, dupa ce ai inteles-o si ai primit calauzire de la Dumnezeu cum sa rezolvi problema/nevoia respectiva, actioneaza si fa binele. Nu te grabi sa rezolvi situatii de criza. Cere calauzire de la Dumnezeu de fiecare data , inainte de a decide ce sa faci sau cum sa faci. Fa-i pe cei cu care lucrezi constienti de dependenta ta de Dumnezeu. Lasa-i sa inteleaga ca si tu esti doar o simpla unealta in mana Lui Dumnezeu si ca tu nu esti Dumnezeu, ca sa-i rezolvi lui toate problemele.
Vei intalni situatii cand cineva te va ruga sa-l ajuti intr-o situatie delicata si urgenta. Oamenii in nevoie pot fi dispusi sa-ti dea cuvantul lor de onoare ca garantie ca nimeni nu va afla daca tu vei interveni imediat si vei rezolva situatia lor dificila.
Fii intelept si evita astfel de situatii, deoarece s-au dovedit a fi capcane cu care sa te aibe la mana.
Cand ai decis ca e oportun sa oferi ajutor, ofera-l doar dupa ce ai cladit deja o relatie de incredere si respect reciproc. Sa ai ca scop sa-i ajuti pe acei copii/indivizi/ grup de oameni care coopereaza cu tine in rezolvarea planului tau de interventie.Impreuna, faceti clar fierare pas pe care acestia trebuie sa-l faca pentru implinirea telului propus.Cei mai multi oameni, adultii asemeni copiilor, vor invata mai repede prin imitatie. Ei vor observa toate faptele noastre, toate reactiile noastre din situatii diferite si astfel vor intelege cum sa abordeze situatiile lor dificile punand in practica ceea ce au invatat de la noi. Ei vor simti daca noi ii slujim din dragoste pentru Dumnezeu sau dintr-un alt motiv. Fii ingrijorat daca esti iubit de ei doar pentru faptul ca le dai bunuri materiale.
Sa fii eficient in comunitatile de rromi inseamna mai mult decat a le asigura acestora bunuri materiale. Este o lucrare mareata a lui Dumnezeu, mai intai in mine si abia apoi prin mine in ei. De aceea haideti sa raspandim prin tot ceea ce suntem, facem, gandim”mireasma cunoasterii LUI si sa cautam sa facem tot ce putem mai bun ca sa ne prezentam pe noi insine inaintea lui Dumenzeu ca si fiind calificati, slujitori carora nu le este rusine si care impart corect Cuvantul Adevarului.”( 2 Timotei 2:15).
Alina Ivan

Sa daruiesti sau nu daruri copiilor romi?

Din propria mea experienta cu copiii de etnie roma am invatat ca nu e bine sa mergi la acestia daruindu-le gratis tot felul de bunuri, deoarece creezi in ei o gandire nesanatoasa - “saracul de mine, eu nu pot sa fac nimic sa ies din situatia de saracie, doar tu poti si prin urmare, tu ai obligatia sa ma ajuti la nesfarsit”.
Daca doresti sa lucrezi cu copiii de etnie roma in cadrul unei scoli duminicale abordeaza-i pe copii prin tot felul de activitati sportive si distractive fara a le acorda dulciuri sau alte bunuri – cauta mai intai sa le castigi increderea, fa-i sa se simta importanti prin atentia pe care le-o acorzi, prin dragostea ta, respectul tau si nu prin bunuri materiale. Stiu ca se poate sa-ti fure chiar materialele pe care le folosesti pentru activitatile sportive sau jocurile distractive, de aceea te incurajez sa folosesti materiale din natura sau materiale confectionate manual.
Daca activitatile pe care le desfasori tine mai mult de o ora sau doua, poti sa le dai cate un sandwici sau snack,iar dupa ce s-a legat o relatie de prietenie si incredere poti sa-i rasplatesti pentru frecventa la grupa, pentru seriozitatea cu care abordeaza tot ceea ce-i inveti, pentru orice fapta buna, pentru respectul fata de tine si biserica (ma refer si la bunurile materiale utilizate in realizarea activitatilor tale) – intareste obiceiurile si deprinderile bune!
Vei intalni situatii cand vei fi rugat sa-i ajuti intr-o situatie delicata, urgenta si ei iti promit ca nimeni nu va afla, daca ii ajuti pe ei sau daca le dai lor anumite bunuri. Este o capcana, de aceea fii intelept si nu te lasa prins. Poti sa te limitezi la un numar restrans de persoane pe care sa le ajuti in mod direct abia dupa ce ai construit deja o relatie bazata pe incredere, respect reciproc, cand ai o tinta cu acestia si ei sunt dornici sa coopereze cu tine in atingerea scopului tau.
Pana atunci e bine sa nu sari sa rezolvi situatii urgente.
Nu crea nevoi nerealiste, nenecesare existentei prin darurile tale in mintea copiilor si nu crea imaginea unui har ieftin.
Ca sa se dezvolte armonios orice copil are nevoie de iubire, securitate, si interactiune cu toate elementele naturale( aer, soare,apa,pamant,plante, animale) – nu de jucarii scumpe; e adevarat ca aceasta te solicita pe tine mai mult dar el va deveni un om practic care va sti ce sa faca cu putinul de care are parte. E adevarat ca masmedia tocmai aceasta urmareste , sa trezeasca in noi nevoi de care de fapt nu avem nevoie, dar haideti sa nu fim promotori a ceea ce masmedia incearca sa faca din fiecare din noi-robii nevoilor egoiste, excentrice.
Cu mult drag
Alina Ivan

CUM SA LUCREZI CU COPIII RROMI

Inainte de a incepe o lucrare in randul romilor trebuie sa ai in minte ca acestia sunt creati de Dumnezeu, dupa chipul si asemanarea Lui, ca sunt iubiti de Dumnezeu cu aceeasi dragoste cu care suntem iubiti fiecare dintre noi si ca orice om crescut intr-un „mediu nesanatos” 1dezvolta obiceiuri si deprinderi condamnate de societatea in care traim.
Prin urmare copiii romi trebuiesc priviti ca fiind un dar al lui Dumnezeu pentru fiecare din noi, un dar care ne ajuta in primul rand sa ne cunoastem limitele si sa putem sa le depasim, fara a uita ca acest lucru e posibil doar in Numele lui Isus Cristos si prin Duhul Lui cel Sfant.
In acelasi timp trebuie sa stim care sunt particularitatile de varsta ale copiilor.
De exemplu pentru copiii mici 0-7 ani copiii invata totul prin imitatie, vin cu o deschidere si incredere orbeasca spre noi adultii si spre lumea inconjuratoare. Ei nu vor face decat ceea ce au vazut in jurul lor sau la televizor( daca acesta li “se serveste pe paine”).
Este foarte important pentru cei ce vor sa lucreze cu copiii romi sa fie oameni vrednici de imitat de catre acesti copii, astfel sa fie oameni care-si cunosc, cel putin in mica masura, limitele, care admit ca gresesc si daca o fac in fata copiilor sa aibe bunul simt sa-si ceara iertare, oameni care se bizuiesc pe Dumnezeul lui Avraam, Isaac si Iacov in tot ceea ce fac si nu doar pe abilitatile lor, oameni care sa ceara ajutor in rugaciune, oameni smeriti si intelepti in acelasi timp, oameni harnici si dornici de o dezvoltare proprie continuua ( nu oameni care se plafoneaza).
Voi incheia cu un verset biblic din cartea Proverbe 27:17
“ Dupa cum fierul ascute fierul, tot asa un om modeleaza, ascute alt om”.
Fie ca noi toti lucratorii lui Dumnezeu cu romii sa-i putem privi pe romi ca “pile” ce sunt menite sa ne ascuta taisurile noastre , pentru a deveni astfel o unealta mai delicata in mana Lui Adonai. Sa nu uitam ca in orice operatii este utilizat bisturiul.Daca vrem sa fim folositi de Adonai in situatii delicate, foarte critice pentru cei in nevoi, avem nevoie sa devenim unelte ale carui tais este foarte bine ascutit.